Selvom der er tale om to meget forskellige domæner, er der mange børn, som ses med hukommelsesproblemer, hvor de reelt har vanskeligheder med at opretholde en fokuseret og stabil opmærksomhed – og man kan faktisk ikke huske det, man ikke har hørt.

Opmærksomhed er både evnen til at være vågen og til stede, kunne koncentrere sig i både kort og lang tid, undgå at blive afledt og måske endda kunne følge med i flere ting på samme tid.

Opmærksomhedsfunktionerne er en sårbar størrelse og indgår stort set altid i vores faste testbatteri og er et særligt opmærksomhedspunkt.

Hukommelse er ligeledes flere ting, visuel og auditiv hukommelse, arbejdshukommelse, lagring, evne til genkaldelse, evne til at lære facts og/eller mere sammenhængende historier, evne til at huske oplevelser, at kunne finde vej m.v. Det er sjældent, at vi ser børn med rene hukommelsesvanskeligheder, men mange af netop vores børn har en kombination af både opmærksomheds- og hukommelsesproblemer, der begrænser deres indlæringsmuligheder op gennem barndommen. Gennem den neuropsykologiske udredning kan vi ofte pege på både veje, man kan gå og muligheder for at kompensere og bruge hjælpemidler.​