Uddannelse i centret
Vi modtager sygeplejestuderende fra Københavns Professionshøjskole på 1., 2., 4., 5., og 6./7. semester, social- og sundhedsassistentelever i praktik 3 samt ambulancebehandlerelever. Årligt har vi således kliniske uddannelsesforløb med cirka 300 studerende og elever i kortere og længere perioder.
Ét center, to matrikler
Hjertecentret er en del af Hjertecenter Hovedstaden og har afdelinger på både Blegdamsvej og Gentofte Hospital, hvor vi modtager studerende. Studerende fra de to matrikler deltager sammen i fælles undervisningsaktiviteter, og de kliniske undervisere går på tværs af de to matrikler.
Organisering
Team for Uddannelse i Klinisk Sygepleje består af en klinisk uddannelsesansvarlig og syv kliniske undervisere - alle med en sygeplejefaglig og akademisk baggrund. Ydermere har vi i hvert afsnit kliniske vejledere, som er sygeplejersker med 1/6 diplomuddannelse i pædagogik. De er ansvarlige for den daglige vejledning i tæt samarbejde med de kliniske undervisere.
Pædagogik
Vi driver, udvikler og forsker i klinisk uddannelse, hvor vi med afsæt i patientens forløb og situation fokuserer på den uddannelsessøgendes læreprocesser. Vi bestræber os på at skabe en anerkendende og tryg læringskultur, der fremmer de lærendes nysgerrighed, ansvarlighed og selvstændighed.
Studerende og elever hos os vil opnå forståelse for centrets definerede sygeplejefaglige perspektiv, som fokuserer på den enkelte patient og dennes reaktioner på sin sygdom og situation. I Uddannelsesteamet understøtter vi de studerendes anvendelse af viden i mødet med patienter og pårørende gennem etablerede læringsrum som fx 'før-, under- og eftervejledning', studieunits, refleksionsrum, sygeplejekonferencer og forskellige undervisningstilbud i klasserum.
Som metode for refleksion og vejledning arbejder vi i centret med Den Pædagogiske Refleksionsmodel (PRM), som er en metode, der systematiserer refleksionen over konkrete patientsituationer. Gennem anvendelsen af PRM understøtter vi læreprocesser, der integrerer sygeplejens forskellige vidensdimensioner, styrker evnen til at træffe vidensbaserede kliniske beslutninger med aktiv inddragelse af patient- og pårørendeperspektiver samt fremmer kompetencen til kritisk refleksion og klinisk lederskab.
Læs artikler her: